我國近幾年 藝術(shù)教育的重要性政策盤點

2013年，黨的十八屆三中全會提出“改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)” ，要培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

2014年，教育部《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》提出了“建立評價制度，促進藝術(shù)教育規(guī)范發(fā)展”的要求。切實改進美育教學(xué)，切實提高藝術(shù)教育的育人質(zhì)量，促使人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)更加全面，對于全面提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、促進學(xué)生全面健康成長意義重大。

2015年9月15日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》，提出培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。“各地要開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，抓好一批試點地區(qū)和試點學(xué)校”的要求，總結(jié)和交流中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評試點工作開展兩年多來所取得的經(jīng)驗與成績。

2015年教育部印發(fā)了《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》，確定全國102個中小學(xué)藝術(shù)素質(zhì)測評試驗區(qū)，要求試點實施中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評，并將其納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，有力地推動了學(xué)校美育的改革和發(fā)展，有效地提高了中小學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。

2016年4月，教育部召開新聞發(fā)布會介紹學(xué)校美育改革發(fā)展有關(guān)情況。全國中小學(xué)共創(chuàng)建449所中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承校，中小學(xué)藝術(shù)專用教室的配備率大幅度提高。教育部主要以下幾個方面重點推進美育工作：實行高雅藝術(shù)進校園，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，確保開齊開足藝術(shù)課程，編制全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告，建設(shè)一批學(xué)校美育綜合改革實踐基地。

2017年， 教育部召開全國中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作現(xiàn)場推進會， 強調(diào)學(xué)校美育是黨的教育方針的重要組成部分，提升學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)是學(xué)校美育的責(zé)任和使命。藝術(shù)素質(zhì)測評是衡量、推動學(xué)校美育工作的重要抓手。推進中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評工作，通過測評讓各地各學(xué)校真正重視學(xué)校美育，讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的美育，讓他們具備滿足“日益增長的美好生活需要”所必備的藝術(shù)審美素養(yǎng)。

2018年，《教育部2018年工作要點》提出要開齊開足美育課程，多渠道破解美育師資短缺問題。推進全國中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)建設(shè)。召開全國普通高校美育工作會議，舉辦高雅藝術(shù)進校園和全國第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動。

2018年，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司關(guān)于印發(fā)《教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司2018年工作要點》的通知。在全國中小學(xué)建設(shè)1500所中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校，在全國高校建設(shè)30個中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承基地。深入實施高雅藝術(shù)進校園活動，推進全國大學(xué)生和中小學(xué)生藝術(shù)展演活動。加強學(xué)校美育評價工作，推進中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評。